从数理推演到心灵映射：东西方智慧的碰撞

孟迪老师与阮琛沣同学联袂带来《周易》与塔罗牌智慧分享，搭建东西方古老文明对话平台。孟迪老师阐释《周易》“不诚不占、不疑不占、不义不占”的占问原则，指出其核心是动态“变易”思维，重在辅助决策而非宿命论，而古人顺应天时、顺势而为的处世智慧，本质也是农耕劳作、日常耕耘中沉淀的劳动智慧，彰显了中华传统劳动文化的哲思底蕴。阮琛沣同学梳理塔罗牌从15世纪意大利纸牌游戏发展为符号体系的历程，对比二者体系差异：《周易》以数理模型见长，侧重宏观趋势推演，指导古人因地制宜、勤勉劳作；塔罗牌以具象图像为特点，擅长个体心理剖析。此次跨界交流打破文化边界，让师生在中西古今对话中，体会经典智慧对劳动实践、人生抉择的双重启示，明白顺势而为、勤勉笃行是古今相通的劳动真谛。

从认知革命到文明演进：人类历程的省思

聂盈老师与苏心妍同学围绕《人类简史》展开分享，系统梳理认知革命、农业革命、科学革命对人类历史的塑造作用，层层剖析人类劳动演进、劳作革新的发展历程。她们指出，认知革命以“虚构故事”实现大规模社会协作，为集体劳动、协同劳作奠定基础；农业革命带来“小麦驯化人类”的深刻反思，让大家读懂人类千百年来躬身耕耘、辛勤劳作的坚守与付出，明白劳动是人类生存发展的根本；科学革命则以“承认无知”实现突破性发展，依托创新劳动推动时代迭代进步。结合当下AI时代，二人以“AI换脸”为例，提出AI是人类智慧与创新劳动的延伸，新时代青年更需坚守独立思考能力，深耕创造性劳动、拒绝躺平懈怠，以实干和创新赋能成长。整场分享贯通古今，结合人类劳动发展史展开深度探讨，引发听众对劳动价值、技术伦理与人类主体性的深入思考。

从欧洲中心到全球视野：丝绸之路的重读

宋旭晗老师与王明升同学共同分享《丝绸之路：一部全新的世界史》。他们认为，该书以丝绸之路为轴线，串联起两千余年世界历史，这条千年古道的兴衰发展，本质是无数商旅、工匠、民众日复一日奔波劳作、辛勤耕耘的成果，古道不仅是商品流通之路，更是各行各业劳动者互通往来、交流技艺的劳动之路，是宗教传播、帝国兴衰与文明互动的重要舞台。结合明代白银流入、中东石油博弈等案例，二人阐释了丝绸之路作为“世界文明十字路口”的历史意义，古道之上的商贸往来、技艺传承、文明交融，皆是平凡劳动者用双手与坚守缔造的文明奇迹，并与当代“一带一路”倡议形成历史呼应，彰显了实干劳动、协作共赢的永恒价值。此次分享帮助师生拓宽全球视野，读懂劳动赋能文明发展的深刻内涵，树立文明互联互鉴、劳动创造文明的历史观。

从无知之幕到公平正义：社会制度的思考

冯梦龙老师与学生陈洁共同解读罗尔斯《正义论》，围绕“作为公平的正义”展开深入分享，结合劳动公平、劳动价值平等展开深度阐释。他们借助“原初状态”“无知之幕”等思想实验，通俗阐释理论内核，细致讲解“平等自由优先”“机会公平与差别原则”两大原则，强调正义作为社会制度首要价值，也体现在劳动公平之中，每一份平凡的劳动都值得尊重，每一位劳动者都应享有平等的权利与机会，社会发展离不开各行各业劳动者的默默付出与坚守奉献。本次分享将抽象哲学理论与劳动价值、劳动公平相结合，转化为直观的价值思考，引导师生以经典视角审视劳动意义与社会公平议题，有效提升人文素养与思辨能力，让尊重劳动、崇尚实干、坚守公平的理念内化为青年学生的价值追求。

本次阅读分享会将经典阅读与劳动教育深度融合，以书香赋能劳育、以经典涵养劳心，充分展现了经典阅读与通识教学、劳动育人深度融合的实践成果。四组师生从历史、哲学等不同维度展开分享，在品读经典中感悟劳动精神、读懂奋斗意义，进一步夯实学生劳动认知、端正劳动态度、厚植劳动情怀，为校园营造了崇文尚读、勤于劳作、乐于奉献的浓厚育人氛围。通识教学部将以此次活动为契机，持续深耕经典阅读推广与劳动教育融合工作，不断积累优质实践经验，让书香浸润校园，以经典滋养心灵，以劳动锤炼品格，全面提升学生人文素养与综合能力，助力新时代青年全面发展。