4月17日晚6点，创意写作学院教师白琨带领教学班学生，在瞻岩书院114举办了一场别开生面的创意写作“无用之用”思维训练活动。现场笑声不断，脑洞频开，40余名学生在“无用”中练思维，在“荒诞”中见逻辑。
神秘任务：每人带一件“不一样”的东西
活动开始前，白琨老师给每位同学布置了一个神秘任务：带一件小物件来参加活动。于是，梳子、头卡、挂件、耳机、剪刀，甚至刚从球场来的篮球也被带进了书院。所有物件被投入一个黑色袋子，大家纷纷猜测：这是要做什么？
第一局：无用设计局——给物件“无用却合理”的功能
白琨老师将同学们分为四组，每组组长随机抽取两件物品，要求为它们设计
一个“无用却听起来合理”的功能。为了帮助大家理解，白老师举例：“一支铅笔是否滚动，可以确定桌腿平不平整。”
各组迅速进入状态，讨论过后，脑洞大开：擀面杖成了老虎的剔牙棒，剪刀成了锻炼手指肌肉的器材，小镜子成了测试视力的挡板，最精彩的当数一位同学拿着篮球，声称它是“神奇宝贝召唤器”，他说，“这个篮球不是我的，但只要我扔远，就会有某位同学主动去捡。”一语既出，全场爆笑，大家纷纷佩服其逻辑自洽的幽默解释。该组也凭借这一创意，赢得第一局胜利。
第二局：脑力拍卖赛——为物件“加功能”
第二局是“脑力拍卖赛”。每组组长抽取一个物件，并轮流担任“拍卖师”。拍卖师展示物件后，每组需竞相为其增添“有用”的新功能，未能及时说出或功能不合理的组将出局。本轮抽到的物件分别是：剪刀、U盘、积木和擀面杖。
同学们的发散思维令人惊叹：
一块塑料积木，可用来缠耳机线、数据线，因其形似“7”字，又被联想为生日蛋糕上的“年龄数字牌”。U盘也被开发出划直线、当书签的功能，甚至成为拓印的模板。当有学生说“剪刀可以用来当笔架”时，大家都表示不信，该同学直接跑上前演示，最终成功帮本组过关。
在激烈的加价与反驳中，拍卖会不仅锻炼了功能联想能力，也考验了即时应变与逻辑说服力。
第三局：故事接龙——小明历险记
在最后一局，每组所有成员随机抽取一件物品，以“小明历险记”为主题，用接龙方式将所有物品及其功能串联成一个完整故事。
大家抽到了耳机、篮球、挂件、镜子、梳子、假花、透明胶、棒棒糖等物品。就在众人担心故事能否讲下去时，一组同学给出了令人拍案叫绝的演绎：
小明要穿过森林去追求公主。他带上玫瑰（假花）作为爱的礼物，怀揣草莓戒指（小挂件）作为定情信物。途中遇到山崖，他发现崖边有藤蔓，便用头戴式耳机当滑索飞越山谷。刚落地，便撞见了同来抢亲的恶霸。为了保护公主，小明抄起擀面杖将其打晕，又用透明胶将其五花大绑。不料恶霸武力值爆表，挣脱了束缚。千钧一发之际，小明掏出“神奇宝贝召唤器”（篮球）并扔了出去，唤来那位爱捡球的同学助战。最终，小明战胜情敌，与公主相爱并过上了幸福的生活。故事讲完，全场哄堂大笑，将活动推向高潮。
思维训练：逆向、发散与叙事的融合
本次活动看似荒诞，实则暗含三条清晰的思维训练线：
逆向思维：第一局中，刻意回避物品的常规用途，制造“无用却合理”的功能，训练学生从反面构建逻辑。
发散思维：第二局中，为同一物品快速联想多种新功能，突破固有认知边界。
叙事思维：第三局中，将随机物品及其荒诞功能纳入统一故事线，训练即兴因果想象与情节构造能力。
白琨老师表示：“有用的东西只能解决已知问题，无用的东西才能带来未知惊喜。我们希望通过‘无用之用’，让学生们在笑声中打开思维的另外一扇门。”
活动结束后，许多同学仍意犹未尽，围着讨论各自的“无用发明”。据悉，创意写作学院将继续推出系列思维训练活动，持续为学生的创意大脑“开方”。
