自动驾驶撞了人，到底该谁来负责
4月28日在J1-128《人工智能与未来》的课堂上，高姣姣老师与张雪老师开展了一场以“自动驾驶撞了人，到底该谁来负责？”为主题的双师教学，共同探讨法律责任界定难题。高姣姣老师从定价策略切入，解读价格歧视与需求价格弹性理论，帮助学生理解不同定价策略的设计逻辑；张凯慧老师则聚焦消费心理，剖析锚定效应、心理账户等机制，帮助学生认识自身消费行为背后的心理诱因。课程结合真实购物场景，引导学生制作理性消费指南，实现经济学理性分析与心理学感性洞察的有机融合，助力学生树立科学消费观念。
数字媒体时代的信息不对称
4月29日，在《生活中的经济学》课堂上，通识教学部李潇潇老师与艺术传媒学院孙以雪老师针对数字媒体时代的信息不对称问题展开了双师教学。两位老师优势互补，结合直播带货、短视频推送等现实场景，生动解读数字媒体时代中的劣币驱逐良币现象，剖析低质信息挤占优质内容传播空间的内在逻辑；同时围绕信息茧房成因与影响，阐释算法推送如何固化认知边界、加剧信息隔阂。课堂以生活化案例拆解专业理论，引导学生理性看待网络信息传播规律，树立科学的信息甄别与思辨意识。
中国传统艺术中的天人合一自然哲学观
5月12日，在《美术鉴赏与实践》课堂上，齐凯老师与孟迪老师开展了一场以“中国传统艺术中的天人合一自然哲学观”为主题的双师教学。齐凯老师从视觉艺术切入，对比了西方基于三棱镜折光与光谱色散的科学“工具理性”色彩体系，进而引出了中国传统色彩中以“五行相生相克”为核心、将色彩与天地自然融为一体的哲学表达，进行中西文化对比；孟迪老师则进一步聚焦哲学底色，通过对比西方柏拉图式的“二元对立”与主客二分思维，深刻阐述了东方“天人合一”主张万物一体相通、人与自然共生共荣的生命境界。课程结合中西方艺术作品与文化思考，引导学生在思辨中体会中西文明的思维差异，实现美术作品感性鉴赏与哲学理性思辨的有机融合，助力学生树立温和包容、敬畏规律的东方智慧与文化自信。
三个世界与科幻游戏
5月14日晚7点，《科幻与想象力》通识必修课双师课堂在2教208如期举行，本次课堂以“三个世界与科幻游戏”为主题，由孙继凯老师主讲，特邀育英书院薛瀛老师担任双师嘉宾、科幻作家高丰老师作为特邀嘉宾，为同学们带来了一场兼具趣味性与专业性的科幻盛宴。课堂上，孙继凯老师从红白机时代经典切入，分享了《魂斗罗》《重装机兵》等经典科幻游戏的时代意义与科幻内核；薛瀛老师聚焦单机游戏《泰坦陨落》，结合剧本创作视角解读其世界观构建；高丰老师则以《虐杀原形》为例，从科幻文学角度剖析游戏中的科幻设定。此外，几位老师还围绕《双影奇境》等作品展开交流，引导同学们感受科幻游戏中“三个世界”的碰撞与融合。本次双师课堂创新教学形式，将科幻理论与游戏实践结合，不仅激发了同学们的想象力，也深化了大家对科幻的理解，取得了良好的教学效果。
