当法学遇上文学：一堂关于犯罪与故事矛盾的双师课

6月5日，创意写作学院白琨老师与行政管理学院王育晓老师在一教212联合开展“从犯罪看故事矛盾”双师授课。课堂以“邻居虐童，你手握锤子是否会去敲门”的情境切入，迅速点燃学生思考。

围绕这一情境，两位老师抛出一连串问题：一个人的内在矛盾来自哪里？外在冲突如何一步步把他逼到墙角？白琨老师讲述了《罪与罚》中拉斯柯尼科夫的故事——这位穷大学生为验证“超人”理论而杀人，却在罪后陷入自我审判。白老师指出，这种人内心两股力量的对撞，正是写作中最可贵的“内在矛盾”。

王育晓老师则从刑法学视角加以剖析。她以王明成“安乐死”案为例，分析行为动机与法律规范的冲突，并结合“紧张冲突理论”指出：当人长期处于高强度、被视为不公的紧张状态且缺乏社会支持时，犯罪动机最容易滋生。对写作者而言，人物的困境越真实，故事张力就越强。

两位老师还围绕南京汤山投毒案，《红字》《白鹿原》人物命运等案例，探讨了利益冲突与性格抉择如何共同推动矛盾升级。课堂最后，学生现场完成“锤子前最后一分钟”写作练习，在200字内写出犹豫的善念、最后的推力与一个具体的动作细节。法学理性与文学感性在笔尖交汇，为这堂跨学科实验课画上圆满句号。

《汉密尔顿》双师课堂 —— 当嘻哈节奏碰撞历史叙事

6月9日，通识教学部李玮、聂盈两位老师开展跨学科双师课堂，以音乐剧《汉密尔顿》为载体，带来《从历史到舞台：嘻哈叙事中的美国精神》主题教学。

课堂上，李玮老师从音乐角度解析经典唱段，带领学生感受嘻哈曲风与舞台表达的魅力；聂盈老师结合史实，梳理人物生平与时代背景，解读剧目背后的历史内涵。两位老师围绕艺术与历史的融合展开深度对话，引导学生分组探究、趣味创编。

本次跨学科课堂实现了艺术赏析与历史思辨的双向赋能。今后我校也将持续探索跨学科教学模式，以多元课堂落实美育与德育育人目标。

陶土为镜：在捏塑中，看见“存在”的形状

6月16日晚，东岳书院114教室，泰山石文化双师课堂《陶土为镜：看见存在的形状》顺利开展。课堂立足第二课堂实践育人，兼顾动手实操与哲学思辨，以美育浸润心灵、厚植文化底蕴。

课堂上周振老师带领同学学习陶土捏塑技法，让大家在动手实践中感受造物之美。孟迪老师从哲学视角切入，以捏塑过程为引，带领大家思辨“存在”的意义，在一捏一塑间体悟有形器物与无形精神的共生，借助哲学思辨深化价值引领。本次课堂以陶为媒、以思悟心，丰富书院第二课堂实践载体，助力学生在美育实践中提升综合素养，实现文化传承与思想培育双向赋能。