椰风送爽至天涯，碧海蓝天映学华。英才汇聚共研习，智慧翻涌波涛花。为全面落实泰山科技学院“青年教师教学能力提升工程”工作部署，5月13日至17日，学校通识板块教师齐聚三亚，开展“向上而行”通识教育教师素养提升培训。培训聚焦教师专业能力精进，着力夯实通识教育教学根基，全面推动学校通识教育的高质量发展。
本次培训为期5天4夜，创意写作学院、电影评论中心、非物质文化遗产研究中心、新闻采写产业学院、人力资源处共计28名骨干教师参加。培训紧扣“同频共振·破冰聚力”“专家执炬·围炉夜话”“同心向力·教学研讨”三大核心板块，精心设计团队建设、学术讲座、围炉夜话、工作研讨等多元活动，形式丰富，卓有成效，进一步提升青年教师教学能力，推动青年教师专业化成长。
抵达三亚时，习习海风包裹着夏日热情，暂时拂去了日常教学工作的琐碎忙碌，各部门教师通过参与“破冰”团建快速熟悉起来。在教育主题成语接龙游戏中，大家化身“成语达人”踊跃抢答，春风化雨、语重心长、长年累月、跃跃欲试……一个个饱含教育初心和育人价值的成语接连说出。轻松的团建时光，在趣味互动中拉近了彼此距离，也让老师们在松弛的气氛中积蓄力量，为开启正式培训注入饱满的热情。
5月14日，暨南大学文学院教授、博士生导师张丽军带来《文学经典教育与创造性写作》专题讲座。张教授提出，文学教育要引导学生不断阅读文学经典作品，建立起以经典为内核的、完整的知识结构体系，更重要的是培育学生的“文人之心”，不仅是对文学的感知理解能力，还有对世间万物诗意的理解、发现和欣赏美的能力。作为教师，要注重教学方式的科学性和有效性，通过师生同为主体的“从游”教育模式，以经典为本，以阅读为法，在对话、沟通、分享中达成真正的专业阅读和学术训练。对于写作实践，要鼓励学生展现自我个性、文学感觉的独特性，从学术性写作、专业性写作等各自擅长的领域出发，进行创造性写作。
随后，张教授结合自身求学、就业、科研经历，为教师们作了《从乡土出发的生命体验与学术研究》专题分享。作为乡村孩子，故乡的玩伴、明月、虫鸣深植于张教授心中，深刻影响了他对于学术研究方向的选择，专注于20世纪乡土文学研究和当代文学批评，并取得丰硕成果。他鼓励参加培训的青年教师，从自我独特的生命体验出发，找准学术定位，打造并深耕自己的学术园地，久久为功，持续激发自身学术活力。
讲座尾声，各部门教师围绕教学工作中遇到的困惑，与张教授进行了进一步交流。针对非遗调研报告的撰写、新闻稿件中冲突细节的打磨、电影评论撰写的课堂训练方法等问题，张教授逐一解答，精准支招，提供了切实可行的教学建议，让参训教师受益匪浅。
5月15日，湖北工业大学教授、喀什大学、丽江文化旅游学院特聘教授周金声受邀带来《经典智慧与德行修养》专题培训。周教授认为，中华优秀传统文化博大精深，国学经典更是宝贵的文化财富，作为教师，既要从经典文化中汲取养分，又要守正创新，明辨善恶、坚守良知、秉持诚心，不断提升德行修养和自身智慧。同时，要时刻谨记人文教育、素质教育任重而道远，通过引导学生不断读书修身、思考探究，最终达到知行合一、躬身实践的教育目标。
本次参训教师多数来自通识教育板块，针对实际情况，周教授以《将沟通口才礼仪融入，让应用文写作活起来》为主题，分享通识教育公共课程建设的经验。在阅读和创意写作之外，周教授创新性地提出沟通和应用写作。作为面向大学生的素质（通识）教育课程，沟通和应用写作致力于培养信息时代综合素养高的应用型人才，采用“一体两翼”的教学方法——以沟通为主体，以沟通口才教练、沟通写作教练为两翼，指导学生进行应用文写作。
培训过程中，周教授多次提到泰山科技学院开展的通识教育，对学校通识课程体系搭建、教学实践成果给予了充分肯定，还与参训教师共同探讨了AI技术赋能背景下，通识教育教学创新的实践路径。
在温馨的围炉夜话环节，周教授与青年教师们促膝长谈，从教科研项目申报技巧到论文写作的前瞻创新性，从提升学生课堂兴趣到教师个人职业发展，为大家破解了教学工作中的诸多难题。
专题培训结束后，教师们开展了专题教学研讨，围绕常见教学难点各抒己见，分享经验，集思广益寻找对策。
针对课堂参与度低、提升课堂互动有效性的两个“通识教学难点”问题，大家提出多维度解决思路。比如从教师层面出发，要理性看待传统教育样式下学生积极性不足的问题，摆正心态，以深耕个人教学能力、塑造良好外在形象为抓手，凭借自身教学魅力来带动课堂气氛；授课内容要贴合学情，减少晦涩单向的专业知识灌输，选用贴合学生兴趣的素材，授课中要敏锐发现学生内心困惑并提供解答，搭建学生成果展示平台，给予每位学生表达机会并进行正向鼓励；当然课堂管理也必不可少，包括落实考勤、规范座位、合理规划教学场地，巧用音乐调节课堂状态，依据学生不同情况进行科学分组，合理使用翻转课堂并控制时长；此外，可以通过微专业等创新形式来优化课程顶层设计，在教学中稳步探索和前行。
此次通识教育教师素养提升培训，是学校夯实青年教师队伍建设、推进通识教育提质增效的重要举措。参训教师纷纷表示，将把此次培训所学、所思、所悟转化为教学科研的实际行动力，坚守育人初心、锤炼教学本领、深耕通识课堂，以更饱满的热情、更专业的素养投身教育教学工作，为学校通识教育高质量发展、培育新时代高素质应用型人才贡献更大力量。
