日前，最新一期出版的《大学素质教育》同时刊发泰山科技学院教师两篇学术文章。作为国内少有且颇具影响力的素质教育学术期刊，《大学素质教育》在同一期同时刊发学校教师两篇文章，充分彰显了学校在素质教育领域的实践与研究成果，也为新时代高校文化素质教育改革提供了具有参考价值的“泰科经验”。
两篇文章分别为学校谢承红教授撰写的《高校文化素质教育工作的“四个体系”建设》，通识教育学院刘会副教授、赵国靖老师撰写的《应用型高校通识教育“减量提质”实践探索》。两篇论文分别从学校层面体系建构与微观实践路径两个维度，系统呈现了学校近年来在文化素质教育和通识教育领域的深耕成果和主要思考。
《大学素质教育》由中国高等教育学会大学素质教育研究分会主办、北京理工大学出版社正式出版，2012年创刊，全文被中国知网CNKI收录，是国内聚焦大学素质教育理论研究与实践探索的重要专业平台，也是当前国内少有的专注大学素质教育的学术刊物。刊物紧扣教育强国建设时代命题，围绕高校素质教育、通识教育、课程思政、书院育人等前沿议题，汇集全国高校一线实践案例与理论研究成果，面向全国教育管理者、广大教师搭建学术交流平台，在国内高校文化素质教育领域具备广泛的行业影响力。
《高校文化素质教育工作的“四个体系”建设》立足顶层设计，系统论述了文化素质教育在组织、课程、活动、评价等方面的体系化构建逻辑。提出高校文化素质教育要统筹构建思政育人体系、实践行动体系、研究阐释体系与保障支撑体系，形成全域协同、闭环运行的文化素质教育格局。文章从价值引领、知行转化、理论支撑、落地保障四大维度系统阐释四大体系建设内涵，结合泰山科技学院完满教育、通识教育实践案例，明确制度建设、师资队伍、资源经费、多元评价等关键抓手，为地方应用型高校系统化推进文化素质教育提供理论框架与实践参考。
《应用型高校通识教育“减量提质”实践探索》聚焦泰山科技学院办学实际，深入剖析了应用型高校在通识课程优化、质量提升层面的可行路径与创新举措。文中结合育人规律，构建“三减量促三提升”实践路径：精减教师课时量、削减课程总数量、适配学生班容量，以此推动课程教学质量提升、精品课程数量提升、育人综合成效提升，形成“减量—提质—增效”的闭环改革逻辑。同时客观剖析改革推进过程中资源投入缺口、教师理念能力转型滞后、校院协同不足、评价体系不完善等现实难题，从组织领导、资源配置、质量监控、教师发展等方面提出多维协同保障机制，为同类应用型高校通识教育内涵式发展输出可复制的实践样本。
在学校“四位一体双院制”高质量人才培养体系下，学校依托完满教育、通识教育、书院教育等平台，构建了全面、系统、具体的素质教育育人生态。
学校建构完满教育、书院制特色育人平台，持续推进素质教育改革。形成以社团活动、志愿服务、艺术实践、竞技体育四大版块为核心的完满教育育人体系，将素质教育纳入人才培养方案，每年开展活动近5000场，累计参与超50万人次，系统推进完满教育制度机制建设、平台空间拓展和品牌项目孵化。搭建“山之大”体育工作体系、“山之美”美育工作体系、“山之基”劳育工作体系，聘请特色专业师资全职任教，出版素质教育领域相关著作5部，学生在国家级、省级各类素质教育领域赛事中累计获奖400余项，形成项目提质、品牌深耕、协同联动、成果沉淀的极致发展生态。同步深化书院制改革，推动素质教育从课堂延伸至社区生活全场景。作为全员书院制大学，学校建成十大书院，3万余平方米功能空间投入使用，实现书院制社区全覆盖。先后发起四次面向全国的高校现代书院制研讨会，连续多年举办书院制教育、“一站式”学生社区建设、第二课堂建设、大学生志愿服务等系列研讨会，发起成立高校素质教育三十人论坛，面向全国公益性发起20余项校际联动赛事，素质教育育人模式吸引近600所高校来校考察交流。学校获评全国五四红旗团委，入选教育部“全国高校示范‘一站式’学生社区”，在全国性素质教育等相关会议上持续输出可推广的泰科实践，逐渐形成体系完备、特色鲜明的应用型高校素质教育育人样板。
学校搭建起体系完整、特色鲜明、回应时代的通识教育育人体系，涵盖人文精神与生命关怀、科技进步与科学精神、艺术创作与审美体验、交流表达与理性评价、社会变迁与文明对话、道德承担与价值塑造六大版块，围绕创意写作、社会科学、电影评论、科幻探索、人文与历史、非遗研习等方向打造系列特色通识育人品牌。融合课堂教学、项目工坊、社团实践、赛事竞赛、社会推广多元模式，把课堂学习和第二课堂实践有机结合。搭建泰山幻想大会、泰山·大学生影评大赛、泰山·大学生中文诗歌大赛、泰山文化研讨会等面向全国的赛事活动体系，在体系化育人模式下，学生在文学创作、非遗传承、科幻创作、剧本创编、影评评论等领域产出大量成果，部分学生加入专业协会、登上主流媒体舞台，在国家级、省级各类赛事中斩获100余荣誉，育人成效获得多家主流媒体报道，形成兼具校本特色、可示范推广的应用型高校通识教育实践范式。
在人工智能全面赋能教育和产业的当下与未来，学校将深度回应“素质教育是教育的核心”重要论述，继续深耕素质教育，不断优化通识课程建设、完满教育实践平台塑造，做强特色实践育人品牌，充分发挥素质教育塑造健全人格、提升综合素养的育人价值，促进学生德智体美劳全面发展，为应用型高校人才培养改革贡献泰科实践经验。
