蓬莱科幻学院教师陈希邀请创意写作学院教师吴海峰于海右书院114共同开展以《科幻与想象力》中科幻影视：流浪地球中的选择为双师授课案例，带领学生开展了一场未来人类文明抉择的科幻想象思考。
课程中以《流浪地球》世界观中的“数字生命计划”与“流浪地球计划”两种截然不同的未来选择案例为内容，为同学们分享了人类未来世界的发展道路，引导学生思考对人类命运发展的思考，激发学生关注未来社会发展，结合当下专业视角思辨未来，通过科幻故事设定互动激发学生想象力与思考力。
影视剧本与数字生命
蓬莱科幻学院任宇飞老师与孙豪浩老师在《科幻与想象力》课堂上开展了一场“影视剧本与数字生命”双师课堂。两位老师从叙事与科技双重视角出发，围绕剧本创作中的人物设定、数字生命的技术伦理与哲学思辨展开对谈，并结合《银翼杀手》《她》《流浪地球2》等经典案例，剖析了数字生命在影视中的演变及其背后的伦理困境。
课堂互动热烈，同学们就AI情感理解、数字永生等前沿问题踊跃提问，现场思维碰撞不断。本次活动不仅拓宽了学生对科幻叙事的认知维度，也引导他们从“人何以为人”的终极追问中，重新审视科技与生命的边界，充分展现了学院跨学科融合教学的创新活力。
5月28日，创意写作学院孔唯佳、通识教学部孙惠两位老师在第二教学楼115教室开展跨学科双师授课活动。她们分别从创意写作语言技巧与电影方言叙事两大维度，为同学们带来一堂兼具理论性、实践性与文化性的语言精品课。
创意写作学院孔唯佳老师以语言表达与用词规范为核心展开教学。课堂伊始，她对比日常口语与文学叙述声音的差异，结合口述史与小说文本，解析自然对话的随意性与文学语言的精炼性，引导同学们理解叙述声音对作品的重要意义。在语言规范教学中，孔老师明确指出学生腔、网络腔、文艺腔、口水腔四大写作误区，帮助学生摒弃空洞套话、低俗表达与冗余修辞。
围绕语词运用，孔唯佳老师系统讲授名词具象化、动词连贯化、形容词精炼化、副词合理化四大核心规则，强调写作应以名词、动词为骨架，减少冗余修饰，贴合生活逻辑。课堂上，她带领同学们精读杨庆祥诗歌《世纪之爱》，逐词分析诗歌意象、动词选择与情感表达，让大家在文本细读中体会精准用词的张力与美感。
通识教学部孙惠老师以方言与电影叙事为主题，阐释方言作为地域文化“活化石”的文化载体、身份认同、情感寄托三大价值，梳理山东方言三大分区特点。结合《上车走吧》等经典影片，孙老师剖析方言在塑造人物、构建身份区隔、推动情节发展中的独特作用，解读乡音背后的乡愁记忆与时代变迁，展现影视语言的文化底蕴与艺术魅力。
本次双师课堂将文学创作的用词技法与影视语言的文化表达有机融合，内容扎实、形式新颖，既提升了学生的创意写作能力，又深化了大家对语言文化的认知，为跨学科教学创新提供了有益实践。
工业革命的多重面孔：机器、社会与心灵
6月5日上午，历史学教师聂盈与心理学教师高姣姣在九河书院111教室开展了一堂以“工业革命的多重面孔：机器、社会与心灵”为主题的双师课。两位老师带领学生跨越历史与心理学科边界，探索技术变革与人类情感的交织。
课堂上，聂盈老师从蒸汽机到内燃机的技术更迭讲起，阐述两次工业革命带来的生产力跃升与社会结构剧变，剖析机器替代手工背景下工人的失业焦虑与城市异化感；高姣姣老师则从工业革命时期的压力源切入，讲解角色断裂、社会比较等心理机制，介绍早期互助组织的缓解功能，并联系当下AI时代，提出培养人机协作思维、建立心理韧性等应对策略。聂盈老师指出，从历史视角看，技术加速往往伴随社会阵痛；高姣姣老师强调心理调节能帮助个体在变革中找回掌控感——一个梳理文明进程，一个守护内心秩序。跨学科对话让学生感受到历史不再遥远、心理学传递了温度，对理性面对AI时代有了更清晰的认知与方向。
